王超群：從中國引進不合邏輯 解決師荒勿捨近求遠

How come our ministry of education intend to bring in teachers from China than train the local chinese people who very interesting on chinese language teaching. I agree that we can bring in chinese teacher from China, but we MUSt give chance to local chinese people who very interesting on teaching first. If no chinese people want to become a chinese language teacher then we can import more from China. But i think chinese language teachers from China will have some issue since they not know well our culture in Malaysia.


updated:2007-04-29 20:09:47 MYT（星洲日報）

■王超群（右五）與其他森董聯會嘉賓受邀上台主持剪綵儀式，右一起為張賢炳、羅宗耀、張志超、周世揚，左一起為吳立滄、陳亞明、何玉貞、林國仲、李國輝、吳志宗、張志開及葉新田。(放大)

（芙蓉訊）教總主席王超群指出，政府應該就地取材，以更實際的方法解決國內華文師資不足的問題；聘請國外教師應該是在國內確實無法培訓有關教師後才採取的最後方案。

他補充，目前大馬並沒有面對這個問題，反而是許多人想當華文教師卻不被錄取；在這種情況下，政府沒有理由’捨近取遠”，從中國引進華文教師，這是不合邏輯的做法。

他披露，在現階段，國內並不缺乏華文師資人才，每年教育部的師訓招生期間，教總都會接獲許多符合資格的華文組申請者來函要求協助上訴，以爭取參加師訓課程。

符合資格者未被錄取

“例如在今年1月開課的師範課程華文組，一共有820位符合條件的華文組申請者，但卻只有300人被錄取，導致許多符合資格的申請者無法進入接受培訓。”

他週日（4月29日）出席森董聯會舉辦的“55週年會慶聯歡午宴”上致詞時，針對教育部長拿督斯里希山慕丁最近表示教育部將考慮從中國引進師資前來大馬執教一事，發表上述談話。

王超群指出，在最近3年來，教總不斷接獲教育部官員處理華小師資，包括國中華文教師的問題上出現人為行政偏差的投訴，包括把華文組申請者或學員調到其他組別、把華文組畢業學員派往國小執教和把當初是為了成為華小教師而申請華文組的華裔子弟轉換到國小華文組等問題。

他強調，教總非常關注上述華文師資的種種問題，因為這會打擊到華裔子弟申請師訓的熱忱，也影響華小及國中華文班師資來源。

要求與副教長會面

他披露，基於問題的嚴重性，教總已第一時間致函教育部相關單位，包括教育部副部長拿督韓春錦，要求關注並加以解決這些問題，但這些問題至今不但沒有獲得妥善解決，“我們已在4月25日致函韓春錦要求會面，針對華文師資問題進行交流，共同尋求妥善的解決方案。”

王超群：影響學習興趣
243方案弄差華文程度

王超群指出，根據教總去年進行的調查，華小數理科以英語教學的“2-4-3”方案不但影響華小學生對數理科的學習，甚至導致華小學生的華文程度逐步下降。

他說，董教總一開始就不同意以兩種語文同時教授數理科的方案，無論是“2-4-3”或“6-2-3-2”方案，因為它實際上是削弱了華小的母語教育體系地位，使華小以母語作為教學媒介語的“最後防線”打開了一個缺口，最後使華小變質。

他補充，英文教數理的政策推行至今已進入第五個年頭，但教育部至今還未決定華小數理科在2008年小六評估考試的媒介語，“對於教育部一拖再拖，一直在敷衍的做法，我們感到不滿，也許這是政府要在華小全面落實英文教數理的前兆。”

他表示，董教總籲請華社，尤其是華小三機構及各黨團認清英文教數理導致華小變質及不利學生學習的事實，全力支持董教總，促使政府放棄推行英文教數理的政策。

他認為，政府也應該檢討並取消這項不符合教育原理並違反母語教育原則的政策，恢復各源流小學以母語作為數理科的教學和考試媒介語。